幸福涟漪-Giving Circle

6月底，我给Lily去了信，今日收到了孩子的回信。
她信中说收到我的信的时候差不多考试结束，所以学校现在是放暑假了，学校在暑假里也组织了一些活动让孩子们参加。我们在通信中也聊了一下她的学习情况，她喜欢的歌。
通信原文已在Circle成员内部分享，在此也不便公开。

Crystal
2007.7.22

...

　　时间：2007年6月30日晚上8：30-10：00
　　　　
　　地点：南京东路地铁站唐韵茶坊
　　　　
　　出席者：淼淼,Puma,Eva,Jo,Angela,Jessie,Crystal,Kim,Eva的家属Benny同志，观察员小辉同学　　
　　记录人：Jo
　　　　
　　议题：
　　
　　1，通信
　　
　　1.1，通信顺序
　　
　　2007年
　　Jan.--Angela
　　
　　Feb.--Jo
　　
　　Mar.--Kim
　　
　　April.--Puma
　　
　　May--Miao
　　

踏入了福气高照的金猪07年，我们的giving circle也迎来了新的聚会。

聚会成员：Eva,Jessie,Kim,Kris & Puma。

在Jessie的建议下，重温大学时代的东北菜系，聚餐地点确定为北大荒－－木屋。

聚餐前，Jessie & Puma开着小毛驴，违反着交通法规，逛了一圈财大周边。武川路的变化尤其之大，马路大幅拓宽，新图书馆气派非凡，还有建设中的空中花园，不禁令人感叹新一代的新生活。

全员聚集后，木屋聚餐始动。老板还是依旧那么好客，与1年前见面相比，发福了不少。老板的亲弟弟斯文之极，完全看不出出自于同一母体。东北菜仍然那么豪放，大盆子大锅的，看的下，吃不下。在此代表大家感谢Eva的宴请。5-1期间希望能搞一次大型的同学聚会。

下面进入正题，circle的工作进行的非常顺利，感谢所有成员...

　　学校目前已经开学．由于新老师没有完全到校，还没有进行正式的上课，开学前的工作是带领孩子们清扫校园的卫生．布置校园欢迎新老师．孩子们领取新书．老师们开始备课．
  　　学校目前整体的框架是：食堂　小卖部　开水供应　公话全部由当地的吕文新老师负责．学校的教学和学生的管理由志愿者孙老师负责．学校的外界联谊由外围的朋友负责．学校接受理事会的监督和管理．　　学生的人数：　初一　６０人　负责人　周平瑞　　　　　　　　初...

如何与孩子写信沟通？这是许多资助者都头痛的问题。看看绝代风华的这篇文章，也许会对你有所帮助。（出于篇幅的考虑，已对原文略做删减）
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风华信悟 

作者：绝代风华
来源：转自“希望之光”
时间：2005年12月2日

（一）问与答

风华在很多通信中都会碰到这样的问题，有很多话题其实是靠问与答来完成的，毕竟和很多并不十分熟悉的人通信，很不容易可以做到很随意地去写些自己的感悟，这样，提出问题和解答就是一个很好很方便的沟通方法，很多时候甚至风华觉得这是一个最最简单的方法。  
有一个好的问题真的是一个良好沟通的开始，很多人都可以在通信的时候碰到好的提问，但是总有一种感觉就是为什么在一两次的通信以后就把话题说完了，这其实是因为很多人都很急于把对方提出的问题解答得很清楚，这其实是很不好的，因为沟通的意义不是在于提问和解答，更大的意义是在于给双方一个空间。用一个现实中的例子来说一下这个空间的重要性，大家可以去试验一下。当你和一个并不十分熟悉的朋友在交谈的时候，你试一下，不断地向对方靠近，把双方之间保持的距离缩小，你会发现一个很有趣的现象，对方会很不自觉的向一个方向移动，以保持这个距离。这其实就是一种空间的概念，这个空间是和一个人的关系成反比的，关系越好，空间越小，那么引用到写信沟通当中，我们也应该很敏锐的感觉到这个空间的大小。
写信始终是和面对面的交谈有着区别的，怎样很好的在信件里体现出这个空间的概念呢？风华认为，在解答对方的问题的时候，是最好的体现了。当大家都不熟悉的时候，很不容易找到一个大家感兴趣的话题，很多人喜欢一下子就把话说满了，这样，对方就不知道怎样顺着你的话题继续下去。如果对方是一个小孩子的话，他并不一定懂得去引导你开始另一个话题，往往沟通就这样停止了下来。
风华觉得和小孩通信，最好的一种回答问题的方式，并不是直接地去回答，而是通过一些引用，比较含蓄的去暗示，不管小孩子懂还是不懂，其实这已经起到了很好的延续作用了，有人觉得，和小孩子说话也需要这么费心吗？风华觉得是的，因为很多人并没有很明确地知道自己和对方通信的目的是什么，和大部分事情一样，一封信只是起到一个站的作用，真正要达到自己的目标是需要长时间的保持通信的。

(二) 称呼的重要性
 
与小孩子的沟通是最难的,虽然我们都经历过孩提时代,但时过景迁,教科书也改了无数版了,教育我们这一代的老师也有许多退下火线,新的教科书新的老师必会带给孩子新的思想和作风,很多人按照自己小时候的感觉来理解孩子,这很容易就会出现代沟了。
代沟并不会因为一封信就产生,但是习惯却会因为一封信而延续下去。例如,你这次写的信,里面全是教育他的话,那么这个孩子可能会因为种种原因接受了下来,以后的信,你就可能会自然而然地延续了这种教训的语气,距离就产生了。
和小孩子通信,要避免的就是这种固定模式的产生,孩子的成长是非常快的,一旦你形成了一个固定的模式,就会脱离他们成长的速度,跟不上了,很可能你的第三第四封信的下落是抽屉的最最底层。
有很多人问,该怎样和小孩子写信?我没有一个固定的模式可以传授,在我与众多孩子的信件中,没有信是一个固定格式的。就拿称呼来说吧,一个信件开头的称呼,往往是一封信最最关键的一部分,也是你在这封信中代入角色的一个关键,这取决于你希望在这封信中表现的风格,以长辈式的风格,很多人会习惯用**同学,**小朋友,全呼孩子的名字,我不赞赏这个做法,这很明显的把自己推在了一个疏远的位置。你们可以自己试验一下,当你在开头的称呼中,用的是孩子的全名再加上小朋友三个字,接下来的内容,无论你怎么刻意,一定会很自然的流露出一种教学者的味道,这在我来说叫一种文字平衡,因为一拿起笔,思维已经形成了一种定式,为了维护这个称呼,你按照这个路线思考下去。
所以,当你们要开始给孩子写一封信的时候,要先考虑清楚,你到底要使用怎样的称呼来做你的开头,并不一定要每封信都沿用这个习惯,每次当你思考的时候,这封信该怎么写,已经在你脑海里出现一个轮廓了。
下面我列举一些我曾经在和孩子的信中用过的称呼,给大家参考：
Hi
这个称呼是我和一个孩子在第二封信中用的,那时候我感觉我第一封信过于谨慎了,只是起了介绍我自己的作用,于是在第二封信中,把称呼直接省略掉,就好像和他在闲聊一样,通过这封信,迅速的和这个孩子拉近了距离,他在以后给我的信里也学会了开我玩笑。
小混蛋
这是和另一个孩子在经过很长时间的通信以后用的其中一个称呼,这个孩子在一封回信里告诉了我他所做的坏事,还有学习成绩严重下滑的事实,我通过这封信狠狠的教训了他一顿,但为了不至于让他感觉太难堪,就用了这个称呼,孩子在收到信的时候,会感觉轻松一些。
兰子
有义工看过我这封信,说这个称呼感觉像写情书一样,但事实是因为在往后一段日子,我没有办法确定我是否有足够的时间给她回信,这个称呼所代表的意思是,即使我没有时间及时给她回信,我也会惦挂着她的情况,给她一种温暖的感觉。
这仅仅是其中几个例子,如果你希望与孩子在平等的位置上沟通,就不要在称呼上占人便宜,如果你希望孩子认真地思考你给的建议,那就不要在称呼上太过随意。但无论怎样,一个生动的称呼,会让你的信更加生动,称呼在我的信里面起的作用就是点睛和平衡的作用,大家可以试试。

(三)如何让孩子主动写信
 
很多资助人最最感兴趣的话题应该是怎样让孩子主动与你通信,这其实有很多方法,只是大部分我们顾虑了不敢用而已。
1.威迫法
把你自己当成他的老师或者家长,这是最有效也最直接的了。例如在一封信里这样写“叔叔希望你能给叔叔回封信”。这就是一个很明显的威迫了,原因在于,“叔叔”这个词本来就是长辈的意思,在中国文化传统里,长辈希望晚辈做一件事,并不是商量了,而是带有一定要完成的意思,小孩子是接受中国传统教育的,这点已经深入思想内了,无形中就是一种威迫,就好像你父母和你说“希望你好好读书”,你能从中感受到任何商量的余地吗?
2.利诱法
这个方法用起来简单,就好像有些人在信里写“你写信告诉阿姨,希望要些什么样的书”。这就是利诱法了,孩子不写信,你当然不知道该给孩子什么书了,孩子要得到额外的礼物,前提就是告诉你他想要什么。
3.引导法

引导看起来很困难,其实很简单,因为一般孩子的行为会有个延续性，就是刚开始他不敢去做的事,一但做了第一第二次,以后就变得简单了。最最简单的一种引导就是,你给孩子的信里,夹上回邮信封,连信封面都写好，贴好邮票给他,让他几乎是不需要动笔,然后把你要问的问题做成选择,就让孩子打勾,完了一涂糨糊一扔就完成了。孩子觉得简单,又不需要考虑任何事情,不用担心字写不好你看不懂,这样就很容易完成第一次通信,第二次在选择里加些填空,第三次,信封不写地址,然后一次一次减少你参与的回信,自然,孩子会对回信产生一个延续性的动作,这样也可以完成任务。
4.压力法
这是第1种方法的延伸,就是给他家长老师写信,让他家长老师给他压力。
5.自言自语法
这个方法很管用,尤其对女孩子的作用会大些,因为女孩子比较感性,容易产生同情心,你自顾自地说自己的东西,女孩子很容易会套入感情之内,自觉就会给你回信了。例如你向往一个地方,那里有绿绿的田蓝蓝的天...她就会告诉你,她的家乡也有你描写的景色。
6.激将法
这要看孩子的性格,例如,有些孩子你和他们说,你不用告诉我你的成绩了,我对这些完全不关心。
7.亲情法
问问他家人的情况啦等等,因为关系到尊敬的家长,孩子一般都会回信告诉你的,有些还会趁机诉诉苦。
8.沉默法
大家不仿做个实验,你寄一张白纸给孩子，什么都不要写,不久后你一定会收到他的回信的,但这要对一些好奇心比较重的孩子,不过孩子一般好奇心都会比较重。沉默法并不是完全不写东西不说话,而是可以引申的，例如你给孩子寄一个漂亮的书签,一张你得意的照片,很多话却不需要写了。
写了这么多方法,你一定觉得很好笑是吗?对了,这就是我看到很多信以后发笑的原因。其实,与人特别是与孩子沟通,并不一定需要这样挖空心思,有人说心诚则灵,不错,心诚则灵。我有个朋友,一天内给她的孩子写了5封信,我估计那孩子一下子给吓傻了,等了半个月没有回信,于是她又不停地写,数不清写了多少了。后来我问她,她说自己倒是写习惯了,当成日记来写,不过最后她却真正地和这个孩子交上了笔友,而且因为她文笔秀丽,孩子也得益不少,很多时候,孩子会模仿你的文笔,甚至字迹,这样一说恐怕又要吓倒不少人了,但这也是锻炼和提高自己的一种途径啊。

（四） 一字一世界

有人写过一沙一世界，有时候总是会想，信应该是用什么写出来的呢？
很久很久以前，我认为，信是用笔写出来的，用华丽的辞藻来堆砌，深怕一封倔劣的文字或者丑陋的笔迹会让自己蒙受损失，渐渐地又发现，勇气足以成就一封信，当你愿意拿起笔的时候，当你悄悄地经过邮筒迅速地投进去的时候，信就完成了。
再后来，才发现，信是用心写出来，你的笔会很自然的跟着你的心思飞转，无论你怎样掩饰，心情却会悄悄地从笔画句式中暴露无遗，于是，用心用勇气用笔来完成一封信。
最近又发现，原来信是用整个世界写出来。
每一个字就是一个世界，当一封远方的信飞到你手上的时候，你捧着的就是一个远方的世界，打开信封的一刹，你打开了远方世界的窗口，你触摸到的是那么真实的世界，既是现实的世界也是对方内心的世界。
世界是用手创造出来的，却是用笔遗传下来的，因此信就是用笔写出来的，当你集中了你的心，你的勇气，拿起笔的时候，你已经把你的世界传递给了远方的人。

（五）特定事件是写信的最佳理由

某年的愚人节，我给我已经有5年没有通信的朋友写了一封信，一个小时候一起追逐张国荣、一起长大的朋友，笔提了起来却怎样也写不下去，夹着一张白纸寄了出去，因为那一年，张国荣离开了。
很多人不知道信该怎样写，其实是找不到写信的理由，该和对方说些什么，该怎样说，其实，一个特定的事件就是一个最好的写信的理由。
首先我们要怎样去发掘身边的特定事件？如果你从来不会关心身边的人和事的话，那么还是趁早打消与人交流的念头，所有的特定事件就发生在你身边。

（六）共鸣

有一些问题是我们小时候都曾困绕过我们的，也一样会困绕其他人的童年，仍处在童年的孩子，你细细地回味你童年时的问题，或许那些孩子也正为这些问题苦想着答案。
例如，我小时候就花了很多很多的时间去想为什么会有我？为什么我只能感受到我自己的感受而感受不到别人的感受。
我们小时候的恐惧和欢乐，现在的孩子也一样不会有区别的，和孩子的共鸣就是体会他们和我们同样的童年感受，理解这词的真正意义其实就是共鸣，这本身就是一个美妙的题材，为什么不用呢？

（七）我做了一件蠢事

前年，我朋友和我说，他做了一件蠢事，寄给了一个孩子一块彩陶土，还很详细地告诉那孩子怎样制作一个陶瓷，并且告诉那孩子，做好后只要把彩陶放在烤箱里烤5分钟就可以做成一件陶瓷了。他说，他忘记了那个孩子根本就不知道什么是烤箱，因为那里根本没有这东西。
前几天，那朋友却又很高兴的来问我还记得这件事吗，他说那孩子雕刻的一件作品得了奖，而且要考美院了。
我很替他高兴，无意中做的一件蠢事成就了一个孩子。
当我们要写信的时候，总是担心：这封信孩子看得懂吗？其实，担心是多余的，如果你愿意用古文给一个二年级的孩子写信，那么两年后，他也会用古文给你回信。
一个孩子的成长，可能就是因为你无意中做的一件蠢事。

（八）违反传统的格式

小学就有教怎样写信的，我很讨厌这样的教学方式，把孩子教古板了。
尊敬的XXX：
您好！问候
正文
敬礼
署名
日期
金庸教了我们另一种写信的格式，就是用图画，当韦小宝收到这样的信的时候，感觉一定很奇妙，于是，我们可以参考这种格式。
其实呢，信不一定非要遵循格式去写的，尝试一下不同的格式，会有不一样的收获。

（九）茶杯盖的启示

有很多茶杯的盖子上都会围成圆圈印着五个字“心也可以清”。
无论你在哪个角度，从哪个字开始读，都能读成一个完整的句子，而且意思各不相同。
由此，我想，我们总很希望看信的人会一字不差地理解我们的意思，其实这真的不容易做到，所以我们都会很仔细的一字一句地去琢磨，力求做到，但是如果你拿起这样一个杯盖把玩品味的时候，是不是更加爱不释手呢？

（十）于此搁笔

信悟写到这里也该写写一封信的收笔了，我在写信的时候，感觉最难的就是怎样适可而止，很多时候好像感觉已经无话可写了，可就是不知道该怎样结束这封信，只好给自己找个理由，我要上班了，要睡觉了，要做什么事啦等等，好像很不情愿一样。
我们为什么非要写到这等地步才收笔呢？一封好的信除了内容，表达的思想，还要有一个延续性，是留给下一封信的延续，在写作文中有教我们怎样结尾，但是信却没有具体教，往往都是很礼节性的虚套。如上面所写的，这样的收笔如果用在与孩子通信中起的作用却是下乘的，给孩子的感觉是他会不会影响了你繁忙的工作等，这无形中也是一种压力，本来很想和你沟通感情的，却又有些顾忌，效果打了个折扣。
其实我们的收笔只要考虑给自己留条后路就完全足够了，有悬念式的、伏笔式的、问题式的，一个好的收笔，也许就会为你更快地带来一封回信。

信悟写到这样也到了收笔的时候了，其实，信要写得好，并没有任何形式可以抄袭，无论称谓、体裁、题材、格式、结尾，都可以单独开个专题来研究，一封信所包含的正如前面所说的，可能是一个世界，所以呢，信悟也只能悟而已，夜了，要睡觉了，搁笔于此：）